המשפט: "לתקן את העולם פירושו לתקן את החינוך" מיוחס ליאנוש קורצ'אק. העשייה החינוכית על כל הרבדים היא זו שתבנה עולם טוב יותר. גמר שנת הלימודים זו העת לברר סוגיות בחינוך: מה יש לשמר ומה יש לשפר.
נפגשנו עם עינת אלחדף יזרעאלי יו"ר הנהלת החינוך של הקיבוץ בארכיון הקיבוץ. השיחה קולחת. עינת מדברת ברוגע אבל בתנועות ידיים המעידות על חשיבות נושא החינוך. הפסקתי לכתוב והקשבתי לשטף הדיבור של עינת. היא מציגה רעיונות, ערכים חינוכיים, דרישות (כן, חינוך זה לא רק לתת אלא גם לדרוש). כדי להסביר זאת עינת מציגה גם מעשים.
"תפיסת החינוך אצלי, ולמזלי גם אצל שאר חברי הנהלת החינוך, בין השאר, היא להיות מודעים למצב של הילדים ובני הנוער בתקופתנו. מאז הסגרים של הקורונה (ינואר 2020) ועד ימינו אלה – שש וחצי שנים, אין לימודים סדירים במיוחד בצפון המדינה. מדובר בשנים לא רגילות כמעט אבודות שפגעו בכולם. בילדים שהיו במסגרת משתנה, ההורים שהיו מותשים מסדר יום לא ברור, המורים שנדרשו להתגמש וללמד בזום כאילו הם יושבים מול קיר, המטפלות, המדריכים, הגננות – בקיצור כל החניכים, ההורים והצוות החינוכי חייב חיזוק ותמיכה".
עינת רואה במצב קשה זה גם הזדמנות לא רק להחזיר את המצב לקדמותו אלא להפוך אותו, תוך
עידוד ותמיכה, למכפיל כוח. מדובר על מדיניות מכילה ומקיפה. עינת מרחיבה אודות תפקיד חדש:
'רכזי רצף חינוכי' והכוונה להכניס זאת בכל בית ספר במועצה.
עינת בדיוק שבה מפגישה במועצה האזורית כאשר היא נוטלת על עצמה לרכז את הפרויקט החדש 'רכזי רצף חינוכי'. "המשמעות היא אינטגרציה בין כל גורמי החינוך שמקיפים את הילדים שלנו, הכל כחלק מהשקפה של המועצה שהחינוך הופך לחזות הכל ונוגע לא רק בחניכים ובמחנכים אלא גם בהורים, בקהילה עצמה, בגמלאים. הכל סביב החינוך. כל אלה כנגזרת מהחשיבות שהמועצה האזורית מקדישה לחינוך ולשם כך הוקמה 'מועצת ה- 70' שמטרתה לעגן בקבוצות דיון תוכנית פעולה חינוכית מקיפה". עוד אני מנסה לעכל את המשמעות ועינת מציגה את הפרויקט הבא ….
עצרנו לרגע ושאלתי על מקור שם המשפחה 'אלחדף'. "השורשים שלי מצד האבא הם באי רודוס. סבא של סבא שלי היה הרב הראשי ברודוס ובבית הכנסת הגדול ברודוס יש אזכור שמו. המשפחה חייתה ברודוס במשך דורות. הסבא אליקים (אותו הזמינה עינת להיות אושפיזין בסוכה – דפים 78 06.10.2025) היגר ועלה בשנות ה- 60 לישראל. המשפחה של האמא של אבא מקורה מתורכיה – ממשפחת אבולעפיה. מצד האמא שלי המשפחה הגרעינית היא מפולין. סבא שלי הוא מהעיר צ'חאנוב. הסבתא היגרה לברזיל ורוב בני המשפחה נרצחו בשואה האמא שלי עלתה מברזיל לישראל בגרעין תנועת הנוער 'דרור'. בהמשך הכירה את אבא".
עינת שייכת לתנועת דרור ישראל של בוגרי הנוער העובד והלומד. הבוגרים מתיישבים בערים כקיבוצים עירוניים ועוסקים בחינוך. הגרעין של עינת הגיע מטבריה והתיישב בעכו. שם הכירה את עמית שהיה חבר גרעין אחר שהגיע מהקומונה בחריש. כך נוצר הקשר בין השניים. לאחר שנים
רבות בקומונה בעכו עינת ועמית הבינו כי קהילה מעורבת חייבת להיות חלק בלתי נפרד מהמגורים. החינוך של יובל בקיבוץ עין המפרץ גרם לזוג להבין כי חיי קיבוץ מתאימים להם ולצרכים שלהם. עינת ועמית התקבלו לחברות בינואר 2021 כאשר אביב, הבת השנייה, הייתה בת שנה. ניר השלישי נולד כבר בקיבוץ. לפני שנה הם נכנסו לבית הקבע בשכונה הצפונית. עינת ועמית ממשיכים בקשר עם הקיבוץ העירוני בעכו.
עינת עוסקת כל השנים בחינוך. היא למדה לתואר ראשון חינוך בלתי פורמלי בבית ברל ובהמשך תואר שני בתרבות ישראל במסלול למחנכים.
בימים אלה היא סיימה פעילות מרכזית במסגרת תנועת הנוער העובד והלומד: ריכוז ובניית תוכניות הדרכה לשנת ה- 100 של תנועת הנוער בתחומי הפדגוגיה לצד ריכוז תחום שילוב ילדים עם מוגבלויות במסגרות הפעילות ככול שניתן.
ואז הגיע הטבח של ה- 7 באוקטובר בעוטף ופינוי ישובים בצפון. "נפלה בחלקי הזכות לפעול בשם התנועה בקו העימות הצפוני. בנינו תכנית הדרכה
מיוחדת שמבוססת על הניסיון הנצבר של מלחמת לבנון השנייה. המחשבה הייתה איך להפעיל ילדים ומשפחות שחוו פינוי. בנינו מערך שלם בו הכשרנו מדריכים כיצד להפעיל משפחות עם ילדים. התוכנית נקראה "מל"ח הארץ" (מדריכים לשעת חירום). הפרויקט היה מוצלח ביותר".
מסתבר כי הייתרון של תנועות הנוער היא ביכולת להגמיש עצמן לכל מצב. "זה ב-DNA של המדריכים. אנחנו קוראים לזה 'קוד מגויס'. המשמעות היא שאם יש בעיה חינוכית ,הופכים אותה לפעילות חיובית מאתגרת. בנינו מערך חינוכי תוך כדי למידה שלנו. יצרנו תיקים של הפעלות המבוססות על חומרים פשוטים. כך צברנו ניסיון ובמקביל תרמנו להתגבשות החוסן הנפשי. במידה וקו העימות בצפון יהיה שוב במצב מלחמה אז מיד נפעיל את כל ערכות החירום במקלטים וממ"דים".
תיקי ההפעלה מכוונים גם למסגרת שכונתית בערים. במטולה ובקריית שמונה. זו האחרונה מחולקת לרובעים. שעוסקים בחינוך. המטרה להקים בכל שכונה הנהגה מקומית של תושבים.
עינת היא יו"ר הנהלת החינוך של הקיבוץ. ישיבות הנהלת החינוך מתקיימות אחת לחודש. הדיונים מתמקדים ביצירת חינוך ערכי .ומתוך כך גבשה ההנהלה הצעה לעבור לבית ספר אופק באופן מדורג. אספת הקיבוץ אשרה את המלצת הנהלת החינוך. על אף הסתייגות המועצה מהחלטה, הקיבוץ נחוש לממש את המעבר..
"ובנוסף אנחנו מתמקדים בישיבות בנושאים שבשגרה: כיצד מביאים ומשמרים את כוח ההדרכה הטוב ביותר המטפלות, הגננות ועוג.. מדובר לא רק בעלות הכספית אלא גם בהשתלמויות והשקעה אחרת בצוות.. כיצד מקטינים את השחיקה, כיצד יוצרים גאוות יחידה של העוסקים בחינוך. בחודשים האחרונים עסקנו רבות בגיבוש מערכת אחת – בה מכירים כל הצוותים החינוכיים את המתרחש בגילאים השונים, גיבוש ליבה פדגוגית אחת ממנה נגזרות התכניות החינוכיות, ולצערי עיסוק רחב בתחום החירום. והמלאכה עוד רבה."
עינת מרוצה מהתהליכים המתרחשים בקיבוץ ולא רק בתחום החינוך עליו היא מופקדת. בני הזוג עמית ועינת אוהבים את החיים בקיבוץ ובמיוחד כאשר הם מאפשרים להתמודד עם ילדיהם המאתגרים והמקסימים.
תמה השעה ועדיין לא תמה השיחה.
עינת מאחלת חופשה טובה לילדים ולהורים.
